Wie schon gesagt, ja, man kann. Man kann sich in der Literatur zu CLIL verlieren, man kann sich in den vielen Websites zu CLIL verlieren, man kann sich inzwischen auch schon in den Sammlungen von vorgefertigten CLIL-Unterrichtsmaterialien verlieren. Schwieriger wird es, wenn man konkrete Beispiele für Lesson Plans sucht, die für die Sekundarstufe II, also für 14- bis 19-jährige Schüler:innen geeignet sind. Und je spezifischer die Themen, nach denen man sucht, umso schwieriger.
Das Goethe-Institut beschäftigt sich schon seit vielen Jahren mit CLIL (und CLILiG) für MINT-Fächer, veröffentlicht dazu immer wieder neue Erfahrungsberichte, Beispielsammlungen und Video-Beiträge. Auf der entsprechenden Website des Goethe-Instituts werden dabei Brücken geschlagen zwischen CLIL, DaF, DaZ, sprachsensiblem Unterricht und CLILiG (CLIL in German). Auch wenn die Sprachen unterschiedliche sind … die Grenzen sind fließend, die Methoden ähnlich, die Ziele nahezu identisch. Just go for it!
Oder anders gefragt: Could you get lost in the world of CLIL?
In my last blog post the wonderful collection of Clil4U scenarios was mentioned, indeed a place to get lost quite easily. Clil4Steam (Science, Technology, Engineering, Arts and Maths) is another one … pretty well structured though, offering a lot of resources (and inspiration) for your own teaching, and aimed at teachers and students at upper secondary colleges. Simply a great place to explore!
For more information, get in touch with your online CLILvoc coach, please.
clilvoc.blog 