Es gibt keinerlei Vorgaben dazu, auch keine Empfehlungen. Das wäre ohnehin völlig widersinnig. In den Lehrplänen heißt es lediglich:
Unter CLIL versteht man die Verwendung der Fremdsprache zur integrativen Vermittlung von Lehrinhalten und Sprachkompetenz außerhalb des Sprachunterrichts unter Einbindung von Elementen der Fremdsprachendidaktik. Damit geht CLIL über die reine Verwendung von Englisch als Arbeitssprache hinaus. (zitiert nach: Handreichung zur Umsetzung von CLIL an Höheren land- und forstwirtschaftlichen Schulen, Dezember 2022, S. 4)
Die Anzahl der verwendeten Elemente der Fremdsprachendidaktik wird sich ausschließlich nach der Unterrichtssituation, nach den angestrebten Unterrichtszielen und nach dem geplanten Stundenverlauf richten. Mehr bedeutet hier auch nicht unbedingt besser, ein gewisses Repertoire an unterschiedlichen Methoden wird in jedem Fall sehr hilfreich sein, auch um der Abwechslung im Unterrichtsgeschehen willen.
Oder anders gefragt: Language learning elements embedded? How should I know?
Well, difficult, honestly said. If you´re not from the language learning business, language learning elements embedded might sound pretty mysterious indeed. Expert´s tip: Have 2-3 different listening comprehension tasks ready, 2-3 reading comprehension tasks, a couple of pair and group activities, a few writing tasks. That´s it!
I´m sure you´ll find you favourite task types pretty quickly, those that always/mostly work with your own students, those that are most suitable with the subjects you teach, those that help you (and your students) to achieve the content- and language-related aims you´ve planned for most efficiently.
Tell me, if you want to learn more about these embedded language learning elements. They´re not as mysterious as it might seem. Promised.
For more information, get in touch with your online CLILvoc coach, please.
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