Zu dieser speziellen Frage liegen vermutlich keine rechtlich bindenden Antworten vor. In einigen Leitfäden und Handreichungen zu CLIL wird jedoch auf die Möglichkeit von Anpassungen auf geänderte Rahmenbedingenen hingewiesen, v.a. wenn die SGA-Beschlüsse, so wie im letzen Blogeintrag erwähnt, schon im vorangehenden Schuljahr gefasst wurden.
In der Strategie zur Umsetzung von CLIL an HTLs vom April 2023 werden diese möglichen Nachjustierungen in einer entsprechenden Grafik zu „CLIL im Jahreskreis“ (S. 6) angedeutet.
Wie jede andere Form der Unterrichtsplanung müssen auch die Überlegungen zu CLIL eventuell adaptiert werden, z.B. aufgrund einer geänderten Personalsituation innerhalb des CLIL-Lehrer:innen-Teams, aufgrund einer besonderen Situation innerhalb einer bestimmten Klasse, aufgrund einer neu festgelegten Schwerpunktsetzung innerhalb eines Ausbildungszweiges, und, ehrlich gesagt … auch wenn etwas in einer Klasse sehr gut funktioniert, bedeutet das nicht unbedingt, dass es in einer anderen Klasse/Parallel-Klasse auch funktionieren muss. Auch deshalb können Anpassungen notwendig sein. Es sind die einzelnen CLIL-Lehrer:innen, die hier entsprechende Entscheidungen treffen werden, pädagogisch sinnvoll und nach bestem Wissen und Gewissen.
Oder anders gefragt: What if my CLIL doesn´t work anymore?
Well, two options, basically. First, give up. Second, adapt and give it another try. I´d recommend the second option, in almost any case. If your CLIL tasks don´t work though they´ve always worked before, you´ll probably have to adapt or modify a thing or two. Do you need another set of tasks, do you need different input, reading or listening texts? Do you need to focus on something different, be it content or language? Do you need to give your students more time to complete the tasks, or even less?
Tell me if you want to learn more on how to customize your CLIL.
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