Ja. CLIL ist in den neuen Lehrplänen (der land- und forstwirtschaftlichen Schulen) ab dem Schuljahr 2018/19 verpflichtend und wird als fremdsprachlicher Schwerpunkt mit mindestens 36 Unterrichtsstunden ab dem III. Jahrgang der 5-jährigen Regelform sowie ab dem II. Jahrgang des 3-jährigen Aufbaulehrganges umgesetzt werden. Nähere Informationen dazu auf der Website der humanberuflichen Schulen.

Oder anders gefragt: Will CLIL will be implemented as a compulsory tool for teaching in Austria one day? I know that it is in HTLs – but what about the other school types?

“Thanks. Another good question. Following the curriculum of 2011, it is already compulsory /…/ in HTLs. Following the curriculum of 2016, it’s moving into agricultural colleges. /…/ Following along this path into the future, it does feel as though more younger teachers will come through the system more able to work in English, and offer more of the curriculum through English. Politics, however, can change all of this good work, who knows?” (Keith Kelly, CLIL Trainer, im CEBS-Sprachenforum 5, 17/10/17)

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Die Vermittlung der Fremdsprachenkompetenz hat integrativ so zu erfolgen, dass sowohl im fachlichen als auch im sprachlichen Bereich die Schülerinnen und Schüler bei der Herausbildung von Wissen und Fähigkeiten einerseits, als auch sprachlicher und kommunikativer Kompetenzen andererseits unterstützt werden und damit die Beschäftigungsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler in einem globalisierten Arbeitsmarkt gestärkt wird. (HTL-Lehrplan 2015, Anlage 1)

 Oder anders gefragt: How can teaching a language be integrated with our subject teaching? 

Deborah Wüst, a CLIL coach and educational consultant from the Netherlands, explains the concept as follows:

https://www.youtube.com/watch?v=7QOPHRHJvPc (05/03/18)

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Erfahrungsgemäß werden englischsprachige Unterrichtseinheiten in der 5. bis 8. Schulstufe im Fachunterricht bereits eingesetzt. Aus diesem Grund und um die lehrplangemäße Umsetzung ab dem III. Jahrgang zu erleichtern, wird ein punktueller Einsatz von CLIL-Methoden bereits in den ersten beiden Jahrgängen empfohlen. (CLIL-Leitfaden für die Umsetzung an HTLs, Herbst 2016, S. 9)

Oder anders gefragt: Can we start to do CLIL earlier than in year 3?

 Sure, start whenever you´d like to. History, Geography, Sports etc. are perfect for students to get used to CLIL. Create risk-free zones and have them experience something different, and they won´t be puzzled that much when regular CLIL will finally be introduced in year 3.

Make sure to follow the regulations set in your province/state re. the use of English as a working language and/or CLIL.

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Als fremdsprachlicher Schwerpunkt sind in einzelnen Pflichtgegenständen (vorzugsweise in fachtheoretischen Pflichtgegenständen, aber auch in allgemein bildenden und fachpraktischen Pflichtgegenständen, ausgenommen jedoch die Pflichtgegenstände „Religion“, „Deutsch“ und „Englisch“) ab dem III. Jahrgang mindestens 72 Unterrichtsstunden pro Jahrgang in Abstimmung mit dem Pflichtgegenstand Englisch in englischer Sprache zu unterrichten. (HTL-Lehrplan 2015, Anlage 1)

Grundsätzlich gilt:

Jeder ist für die Umsetzung des Lehrplans des eigenen Unterrichtsgegenstandes eigenverantwortlich zuständig. Eine gegenseitige Beratung und Hilfestellung, eine informelle Abstimmung von Themen, gemeinsame Projekte etc. erleichtern allen Beteiligten das Erreichen des Lehrzieles und verbessern das Schulklima. (CLIL-Leitfaden für die Umsetzung an HTLs, Herbst 2016, S. 15)

Oder anders gefragt: Do CLIL teachers and language teachers need to cooperate on a regular basis?

This is tricky. Maria Pavesi et al say, “When feasible, it is preferable that there is cooperation between the content and the language teachers in a school when setting up a CLIL class.” (The CLIL Guidebook, Clil4U, p. 9) In Wocheninfo_CLIL_8a you can see what language teachers think. Wait to read more!

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Unter „Content and Language Integrated Learning (CLIL)“ versteht man die Verwendung der Fremdsprache zur integrativen Vermittlung von Lehrinhalten und Sprachkompetenz außerhalb des Unterrichts im Pflichtgegenstand Englisch unter Einbindung von Elementen der Fremdsprachendidaktik. (HTL-Lehrplan 2015, Anlage 1)

Oder anders gefragt: What are those language learning elements so typical of CLIL?

 There is a wide variety of language learning elements available, you know. For instance, see those marked in the task sheet of the sample lesson plan introduced in a previous post, Wocheninfo_CLIL_7a.

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Als fremdsprachlicher Schwerpunkt sind in einzelnen Pflichtgegenständen (vorzugsweise in fachtheoretischen Pflichtgegenständen, aber auch in allgemein bildenden und fachpraktischen Pflichtgegenständen, ausgenommen jedoch die Pflichtgegenstände „Religion“, „Deutsch“ und „Englisch“) ab dem III. Jahrgang mindestens 72 Unterrichtsstunden pro Jahrgang in Abstimmung mit dem Pflichtgegenstand Englisch in englischer Sprache zu unterrichten. (HTL-Lehrplan 2015, Anlage 1)

Oder anders gefragt: Are there any other subjects which are not suitable for CLIL?

“Which subjects? The jury is out on this question.

/…/ It wouldn’t make sense to teach curriculum material which is specific to Austria in another language, so Austrian Law makes sense in German. On the other hand, the opposite is true. /…/ On a different aspect of this question, I would advise colleagues to use caution where subjects are heavy in theoretical abstract content with little need for communication.” (Keith Kelly, CLIL Trainer, im CEBS-Sprachenforum 5, 17/10/17)

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